FECHA DE ENTREGA DEL PROYECTO: MIÉRCOLES 11 DE MARZO
TEMA: “El miedo como arma: propaganda ayer y hoy”
PROYECTO DISCIPLINAR FINAL:
- Video crítico comparativo grupal (3–5 minutos) publicado en una red social de preferencia tik tok/ Instagram/ Facebook.( El link dejar en comentarios del blogger)
- Informe final escrito grupal:
1.- PORTADA ( DATOS DE LA INSTITUCIÓN, INTEGRANTES ETC)
2.- Introducción: 1 CARILLA
Presentar el tema general: propaganda y uso del miedo.
Definir brevemente qué es propaganda y qué se entiende por manipulación del miedo.
Contextualizar históricamente (mencionar que ha ocurrido en distintos momentos de la historia).
Relacionar el tema con la actualidad.
Plantear la problemática central del trabajo.
Formular el objetivo del informe.
Anticipar brevemente cómo estará organizado el contenido (pasado vs. presente).
3.- Desarrollo: 3 a 4 CARILLAS
Explicar de manera detallada cómo se utilizó el miedo en contextos históricos.
Analizar estrategias empleadas (creación de enemigos, exageración de amenazas, discursos emocionales, etc.)
Describir consecuencias sociales y políticas.
Examinar cómo se utiliza el miedo en la actualidad (medios digitales, redes sociales, discursos políticos).
Presentar ejemplos concretos y fundamentados.
Comparar el pasado con el presente (similitudes y diferencias).
Incluir análisis crítico y postura argumentada.
Sustentar ideas con fuentes investigadas.
4.- Conclusión: 2 CARILLAS
Sintetizar las ideas principales sin repetir el desarrollo.
Responder a la problemática planteada en la introducción.
Reflexionar sobre el impacto del miedo en la sociedad.
Expresar una postura crítica personal fundamentada.
Proponer acciones o alternativas frente a la manipulación del miedo.
Cerrar con una idea final clara y contundente.
Fuentes Bibliográficas
Mínimo 5
RÚBRICA DE CALIFICACIÓN
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Criterio de evaluación
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Excelente (2 pts.)
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Bueno (1,5 pts.)
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Básico (1 pt)
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Inicial (0,5 pts.)
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Puntaje
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1. Comprensión
histórica
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Analiza con
profundidad procesos históricos, contextualiza correctamente y usa conceptos
clave (propaganda, miedo, poder, crisis).
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Comprende los
procesos históricos con leves imprecisiones.
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Presenta
comprensión parcial y superficial.
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Presenta ideas
confusas o incorrectas.
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2. Análisis
pasado–presente
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Establece
relaciones claras, críticas y bien argumentadas entre hechos históricos y
situaciones actuales.
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Relaciona pasado
y presente, pero con análisis limitado.
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Relación poco
clara o descriptiva.
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No establece
relación significativa.
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3. Pensamiento
crítico y argumentación
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Cuestiona,
reflexiona y argumenta con ideas propias y fundamentos históricos.
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Presenta
reflexión, pero con argumentos poco profundos.
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Predomina la
repetición de información.
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No hay reflexión
ni postura crítica.
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4. Uso de
fuentes e información
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Usa fuentes
pertinentes, claras y coherentes (históricas y actuales).
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Usa fuentes
adecuadas, aunque limitadas.
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Uso mínimo o
poco claro de fuentes.
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No evidencia uso
de fuentes.
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5. Producto
final (video y escrito)
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Mensaje claro,
creativo, bien estructurado y coherente con el tema.
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Producto
comprensible, con algunos aspectos mejorables.
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Producto
incompleto o poco claro.
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Producto
desorganizado o incompleto.
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