LINK DEL VIDEO SEGUNDO BGU:
https://docs.google.com/document/d/1nhFJo7N8dGbh5_vtrV13gIk9UMSBs6V4/edit?usp=drive_link&ouid=117090796685533773507&rtpof=true&sd=true
lunes, 15 de junio de 2026
LINK DEL VIDEO PRIMERO BGU
LINK DEL VIDEO PRIMERO BGU
https://docs.google.com/document/d/16B_H_lrI4kcuIsCDgC4lOtG32p3fGbjT/edit?usp=drive_link&ouid=117090796685533773507&rtpof=true&sd=true
viernes, 12 de junio de 2026
jueves, 11 de junio de 2026
ACTIVIDAD N.05 - OCTAVO GRADO
ACTIVIDAD N.05
Formación de la Tierra
Información
La Tierra se formó hace aproximadamente 4 600 millones de años a partir de una gran nube de gas y polvo cósmico. Durante millones de años, las partículas se unieron por la fuerza de gravedad hasta formar un planeta. Al inicio, la Tierra era una masa muy caliente de roca fundida. Con el tiempo, su superficie se enfrió y se formó la corteza terrestre.
Posteriormente aparecieron los océanos debido a la condensación del vapor de agua presente en la atmósfera. La evolución del planeta permitió el surgimiento de las primeras formas de vida.
Aspectos principales
- Formación hace 4 600 millones de años.
- Acumulación de polvo y gas espacial.
- Enfriamiento de la superficie.
- Formación de la corteza terrestre.
- Aparición de océanos.
- Surgimiento de la vida.
2. Mapas geográficos y climáticos
Información
Los mapas son representaciones gráficas de la superficie terrestre.
Mapas geográficos
Muestran elementos físicos y políticos de un territorio:
- Continentes
- Océanos
- Montañas
- Ríos
- Países
- Ciudades
Mapas climáticos
Representan las condiciones climáticas de una región:
- Temperatura
- Precipitaciones
- Humedad
- Zonas cálidas
- Zonas templadas
- Zonas frías
Diferencias
| Mapa geográfico | Mapa climático |
|---|---|
| Muestra características físicas y políticas | Muestra características del clima |
| Ubica lugares | Explica condiciones atmosféricas |
| Utiliza símbolos geográficos | Utiliza colores climáticos |
3. Población mundial
Información
La población mundial está formada por todas las personas que habitan el planeta. Actualmente supera los 8 mil millones de habitantes.
La distribución de la población no es uniforme. Algunas regiones tienen una alta concentración de habitantes, mientras que otras presentan baja densidad poblacional.
Factores que influyen en la distribución de la población
- Clima favorable.
- Disponibilidad de agua.
- Actividades económicas.
- Recursos naturales.
- Desarrollo tecnológico.
Continentes más poblados
- Asia
- África
- Europa
- América
- Oceanía
4. Diversidad cultural
Información
La diversidad cultural es la existencia de diferentes culturas que conviven en el mundo. Cada cultura posee características propias relacionadas con sus costumbres, idioma, tradiciones, creencias, gastronomía y formas de vida.
La diversidad cultural favorece el respeto, la inclusión y la convivencia pacífica entre los pueblos.
Ejemplos de diversidad cultural
- Diferentes idiomas (español, inglés, chino, quichua).
- Vestimentas tradicionales.
- Gastronomía típica.
- Celebraciones y festividades.
- Música y danzas.
- Creencias y costumbres.
Importancia
- Promueve el respeto.
- Fortalece la identidad cultural.
- Enriquece el intercambio de conocimientos.
- Favorece la convivencia social
martes, 2 de junio de 2026
SEGUNDO BGU - EVALUACION TRIMESTRAL
SEGUNDO BGU - EVALUACION TERCER TRIMESTRE
FECHA DE ENTREGA: 16 DE JUNIO
Video en Canva
(3–5 min) - Publicado
en YouTube - Individual
o grupal
INSTRUCCIÓN DEL VIDEO
· Introducción (problema central DE LOS TEMAS ANALIZADOS O CONSIDERE RELEVANTE)
· Desarrollo (colonización, economía, esclavitud, resistencia, independencia)
· Análisis crítico
· Conexión con la actualidad
· Conclusión
Roles de trabajo
· Investigador
· Guionista
· Editor
· Narrador
viernes, 29 de mayo de 2026
EVALUACION FINAL TERCER TRIMESTRE - PRIMERO BGU
EVALUACION FINAL TERCER TRIMESTRE - PRIMERO BGU
FECHA DE ENTREGA: 18 DE JUNIO
REALIZAR UN VIDEO DOCUMENTAL Y SUBIR AL YOUTUBE
Producto
Final:
·
Estructura del Producto Final
·
Documental histórico
·
Duración: 5 a 8 minutos
·
Modalidad: Trabajo grupal (4 a 5
estudiantes)
El documental debe seguir la siguiente estructura organizada
en secciones:
1. Portada o presentación del documental
Debe aparecer al inicio del video.
Debe incluir:
·
Título del documental:
·
Tema del proyecto:
·
Nombres de los integrantes:
·
Curso:
·
Asignaturas: Historia, Filosofía y
Educación para la Ciudadanía
·
Institución educativa:
·
Duración aproximada: 10 a 15 segundos
2. Introducción del tema
Los estudiantes presentan el tema general del documental.
Debe incluir:
·
Contexto histórico de América antes de
la conquista.
·
Presentación del problema o pregunta
central del proyecto.
·
Pregunta sugerida:
·
¿Cómo influyeron la conquista, la
resistencia y la diversidad cultural en la construcción de América Latina?
·
Duración aproximada: 40 a 60 segundos
3. Civilizaciones prehispánicas
En esta sección se explica:
·
Organización social de los pueblos
prehispánicos.
·
Relación con la naturaleza.
·
Importancia cultural y económica.
·
Se pueden utilizar:
·
Imágenes
·
Mapas
·
Narración explicativa
·
Duración aproximada: 1 minuto
4. Proceso de conquista
Debe incluir:
·
Llegada de los europeos a América.
·
Conquista de los pueblos indígenas.
·
Cambios sociales y políticos.
·
Se pueden usar:
·
Narraciones
·
Representaciones históricas
·
Mapas
·
Duración aproximada: 1 minuto
5. Sistemas de explotación colonial
En esta parte se explica:
·
La mita
·
La hacienda
·
La esclavitud africana
·
También se puede mencionar el caso de
comunidades afrodescendientes del ecuador como:
·
Esmeraldas
·
Valle del chota
·
Duración aproximada: 1 minuto
6. Reflexión filosófica
Los estudiantes deben reflexionar sobre:
·
Libertad
·
Liberación
·
Justicia social
·
Se puede responder preguntas como:
·
¿qué significa la libertad en américa
latina?
·
¿qué desigualdades heredamos del pasado
colonial?
·
Duración aproximada: 1 minuto
7. Diversidad cultural y ciudadanía
En esta sección se explica:
·
Diversidad cultural en América Latina
·
Pueblos y nacionalidades indígenas
·
Interculturalidad
·
Democracia inclusiva
·
También se puede relacionar con el
Estado plurinacional del Ecuador.
·
Duración aproximada: 1 minuto
8. Conclusión
Se presenta una reflexión final donde los estudiantes responden la
pregunta central del proyecto.
Debe incluir:
·
Importancia de la diversidad cultural
·
Relación entre pasado y presente
·
Importancia de construir sociedades más
justas.
·
Duración aproximada: 40 a 60 segundos
9. Créditos finales
Al finalizar el documental deben aparecer:
·
Nombres de los estudiantes:
·
Curso:
·
Docente:
·
Asignaturas del proyecto:
ACTIVIDADES GRUPALES - PRIMERO BGU
ACTIVIDADES GRUPALES
Todos los integrantes del grupos exponen sus trabajos finales.
Tiempo de elaboración una semana del 1 al 5 de junio.
Presentación final 9 de junio.
Los grupos deben trabajar en las horas de historia, filosofía y ciudadanía
COORDINADOR: LIA
GRUPO 1: La llegada de los europeos
Tipo de trabajo:
Díptico histórico.
Organización:
Grupos de 5 o 4 estudiantes.
Actividad:
EL GRUPO elaborará un DÍPTICO ambientado a la actualidad, pueden utilizar memes etc,
Producto final:
Presentación del Díptico histórico.( Solo con hojas recicladas, maskinhg etc. El tamañoo tipo cartel)
COORDINADOR: ROBBIE
GRUPO 2: Sistemas de explotación colonial
Tipo de trabajo:
Aprendizaje basado en investigación.
Organización:
Grupos de 5 o 4 estudiantes.
Actividad:
El grupo investigará cómo funcionaban la mita y la encomienda durante la época colonial. Los estudiantes elaborarán un periódico histórico con noticias, entrevistas y relatos relacionados con las condiciones de vida de indígenas y afrodescendientes en la colonia.
Producto final:
Presentación del periódico histórico y socialización de conclusiones sobre las consecuencias de la explotación colonial. .(Solo con hojas recicladas, maskinhg etc. El tamañoo tipo cartel )
COORDINADOR: RUTH
GRUPO 3: Evangelización y cambio cultural
Tipo de trabajo:
Galería cultural interactiva.
Organización:
Grupos de 4 o 5 estudiantes.
Actividad:
Los grupos crearán una galería comparativa entre las creencias indígenas y el cristianismo impuesto durante la colonia. Utilizarán dibujos, símbolos, frases y organizadores visuales para explicar semejanzas y diferencias culturales.
Producto final:
Exposición de la galería cultural y recorrido guiado entre grupos. (Solo con hojas recicladas, maskinhg etc. El tamaño debe ser en formato A3 )
COORDINADOR: MELANI
GRUPO 4: Pensamiento latinoamericano
Tipo de trabajo:
Feria de pensamientos, MEDIANTE UN TRÍPTICO
Organización:
Grupos de 4 o 5estudiantes.
Actividad:
El diseñará un TRÍPTICO representando ideas del pensamiento latinoamericano y europeo. Utilizarán frases, imágenes, símbolos y ejemplos cotidianos para explicar las diferencias entre ambos pensamientos.
Producto final:
Un triptico que demuestre el recorrido filosófico, (El material a utIlizar es solo con hojas recicladas, maskinhg etc)
COORDINADOR: SOFIA
GRUOPO 5: Libertad y liberación
Tipo de trabajo:
Campaña social reflexiva.
Organización:
Grupo 4 a 5 estudiantes
Actividad:
Los estudiantes diseñarán una campaña de concientización sobre libertad, desigualdad y derechos humanos. Elaborarán afiches, frases y mensajes relacionados con problemáticas históricas y actuales de América Latina.
Producto final:
Presentación de campañas y reflexión colectiva sobre libertad y liberación. (El material a utIlizar es solo con hojas recicladas, maskinhg etc)
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