CUESTIONARIO Educación para la Ciudadanía PRIMERO BGU

 

CUESTIONARIO
Educación para la Ciudadanía
PRIMERO BGU 

Tema: Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y Relación con el Ecuador

1. (Opción múltiple – Simple)

La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano surge como resultado de procesos históricos marcados por:
A) La expansión del Imperio Bizantino.
B) Las ideas ilustradas y el descontento social.
C) La unificación de los estados italianos.
D) La derrota militar de Francia en 1789.

2. (Completamiento)

Complete el enunciado:
La crisis económica que antecedió a la Declaración estuvo marcada por altos ________, fuertes deudas estatales y escasez de ________.
A) privilegios – manufacturas
B) impuestos – alimentos
C) salarios – productos coloniales
D) intereses – mercancías

3. (Ordenamiento)

Ordena cronológicamente los siguientes hechos que influyeron en la Declaración:

1. Crisis financiera francesa

2. Difusión del pensamiento ilustrado

3. Publicación de la Declaración

4. Revolución de EE. UU.

A) 2, 4, 1, 3
B) 4, 2, 1, 3
C) 1, 2, 4, 3
D) 2, 1, 4, 3

4. (Relación de columnas)

Relacione cada tipo de causa con su característica:

Columna A – Tipos de causa

1. Intelectual

2. Política

3. Económica

4. Social

Columna B – Característica
a) Reclamos ciudadanos por participación
b) Ideas de libertad y derechos naturales
c) Crisis financiera y hambre
d) Cuestionamiento a la monarquía absoluta

A) 1b, 2d, 3c, 4a
B) 1d, 2a, 3b, 4c
C) 1a, 2c, 3d, 4b
D) 1c, 2b, 3a, 4d

5. (Verdadero/Falso)

Determine si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F):

1. La Declaración fue redactada en 1789. (___)

2. La burguesía no tuvo influencia en su elaboración. (___)

3. El documento promovía la igualdad jurídica entre ciudadanos. (___)

4. Fue inspirada por ideas de la Ilustración. (___)

A) 1V, 2F, 3V, 4V
B) 1F, 2V, 3V, 4V
C) 1V, 2V, 3F, 4V
D) 1V, 2F, 3F, 4V

6. (Elección de elementos)

Elige los factores que pertenecen al contexto social previo a la Declaración:

1. Protestas campesinas

2. Ideas ilustradas

3. Exigencias de participación política

4. Crisis económica

5. Privilegios de la nobleza

6. Hambre generalizada

A) 1, 3, 5
B) 1, 3, 6
C) 2, 4, 5
D) 3, 4, 6

7. (Jerarquización)

Ordena de mayor a menor impacto intelectual en la Declaración según los pensadores ilustrados:

1. Rousseau

2. Montesquieu

3. Voltaire

A) 2, 1, 3
B) 1, 2, 3
C) 3, 1, 2
D) 1, 3, 2

8. (Analogía)

Seleccione la analogía correcta:

Ilustración : Libertad
del mismo modo que
A) Monarquía absoluta : igualdad
B) Crisis económica : prosperidad
C) Revolución de EE. UU. : ejemplo político
D) Privilegios feudales : democracia

9. (Contexto – Lectura breve)

Lea el fragmento y responda:

“En 1789, Francia vivía una severa crisis financiera, el pueblo padecía hambre y los estamentos privilegiados se resistían a pagar impuestos. Inspirados por ideas de libertad e igualdad, los ciudadanos exigieron transformaciones que llevaron a la redacción de un documento que reconocía derechos universales.”

Según el texto, ¿qué condición económica contribuyó al nacimiento de la Declaración?
A) La expansión del comercio internacional
B) La disminución del gasto estatal
C) La escasez de alimentos y la deuda pública
D) El crecimiento de la clase noble

10. (Simple)

¿Cuál fue un ejemplo clave de influencia externa en la Declaración?
A) La Revolución Mexicana
B) La Revolución de EE. UU.
C) La caída del Imperio Romano
D) La Guerra de los Siete Años

11. (Opción múltiple – Simple)

En la Constitución del Ecuador, el principio de libertad, inspirado en la Declaración de 1789, garantiza principalmente:
A) La subordinación al Estado en temas comunicacionales.
B) La libertad de expresión, pensamiento y opinión.
C) La obligación de censurar mensajes políticos.
D) La participación exclusiva de autoridades en espacios públicos.

12. (Completamiento)

Complete el enunciado:
El principio de igualdad ante la ley en Ecuador implica que todas las personas son reconocidas como ________, sin privilegios por ________ o condición social.
A) ciudadanas – origen étnico
B) funcionarios – educación
C) beneficiarias – nivel económico
D) electores – filiación política

13. (Relación de columnas)

Relacione cada principio con su ejemplo en el Ecuador:

Columna A – Principio

1. Libertad

2. Igualdad ante la ley

3. Participación ciudadana

4. Derechos naturales

Columna B – Ejemplo
a) Art. 95: posibilidad de intervenir en la toma de decisiones públicas
b) Art. 11: prohibición de discriminación
c) Art. 66: derecho a la vida, integridad y seguridad
d) Art. 66: libertad de expresión y pensamiento

A) 1d, 2b, 3a, 4c
B) 1b, 2a, 3d, 4c
C) 1d, 2c, 3b, 4a
D) 1c, 2a, 3b, 4d

14. (Verdadero/Falso)

Determine si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F):

1. La Constitución ecuatoriana reconoce los derechos naturales como inherentes a toda persona. (___)

2. La igualdad ante la ley significa que ciertos grupos pueden recibir privilegios constitucionales. (___)

3. La libertad de pensamiento está protegida en Ecuador. (___)

4. La participación ciudadana permite únicamente votar en elecciones. (___)

A) 1V, 2F, 3V, 4F
B) 1F, 2V, 3V, 4V
C) 1V, 2V, 3F, 4F
D) 1F, 2F, 3V, 4V

15. (Contexto)

Lea el siguiente fragmento y responda:

“En el Ecuador, la Constitución reconoce la libertad de pensamiento, la igualdad ante la ley y la participación ciudadana como pilares del sistema democrático. Estos derechos derivan de tradiciones históricas que se remontan a la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, que promovió libertades y derechos inherentes a todas las personas.”

Según el texto, ¿cuál es una relación directa entre la Declaración de 1789 y la Constitución ecuatoriana?
A) La Declaración eliminó la ciudadanía universal en Ecuador.
B) Ambos documentos reconocen derechos inherentes a la persona humana.
C) La Constitución ecuatoriana se centra exclusivamente en derechos económicos.
D) Ecuador aplica principios ajenos a la tradición democrática.